【欣妈亲子阅读】欣欣的一千零一夜，每晚一个睡前故事，带你走进绘本神奇世界！

欣妈

欣妈注：这是我2013年前后陆陆续续在55BBS上连载的帖子，当时亲子阅读还不如现在流行，很高兴在连载的过程中，认识了一批热爱亲子阅读的爸爸妈妈们，也很高兴我的这些文章能够帮助到新手父母，让她们在亲子阅读这条路上少走弯路。这次发到村里的专栏，我又根据三年来的一些心得体会，做了一些修改，希望大家能够多提意见。

很早以前就打算写这么一个帖子，关于林小欣和绘本，关于我们家的亲子阅读，关于那些迷人的睡前故事。

也许很长，如果大家有耐心的话，请和欣欣一起走进绘本的神奇世界！

目录：

★是什么让我开始给欣欣读绘本
★我是如何挑选绘本的
★我是如何让欣欣爱上阅读的
★欣欣妈的私房书单

欣妈

★是什么让我开始给欣欣读绘本

昨天晚上，带欣欣出门散步。
路过一家小店，隔着玻璃可以看见里边的大鱼缸，有四条小鱼悠闲的游着。
欣欣爹指着缸子问欣欣：里边有多少条鱼啊？
小朋友一边数数，一边用力点头，以说顺口溜的气势来了这么一段：一二三四五六七八九十，这么多鱼，数不清楚啦！
我和欣欣爹对视几秒，大笑不止。

不过这还不算什么，欣欣今天早上还一本正经的说了一句：大手牵小手，跟着感觉走。
害我差点把漱口水喷出来。

回想起来，好像从春节过后，他的语言能力开始突飞猛进，而之前，欣欣的语言能力发展一度是我的心病。

欣欣四个月左右无意识的叫过“妈妈”，之后就很少张嘴，虽然慢慢的也学会了“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”这样的叠字，可再多就没有了。
当比他小的宝宝已经可以顺溜的背一遍“小老鼠，上灯台”，他还没办法完整的说一个句子。
做成长测评的时候，“语言发展能力”这一项永远都是弱项，甚至比实际月龄还要小一个月。
直到春节那会儿，欣欣1岁8个月，词汇量是多了，但还是只能单个单个的往外蹦字儿，看到卡车、警车什么的，一边激动的狂比划，一边说“卡！卡！”“警、警”。
别人看来，他这样乱可爱的，作为妈妈的我，心里却难免焦虑。

直到春节过后，有一天，他竟然一次说出了“吉普车”这三个字，虽说还不是很连贯，已经让我激动不已。
接着，他会说“妈妈抱”，会说“欣欣要这个”，会说“妈妈快看挖挖车”，会说“我的好妈妈，妈妈妈妈快坐下”。

进入语言爆发期的欣欣，好像凭空掌握了一项能力。

但是我知道，现在这样来的一点也不易，是我的努力慢慢见了成效。

在欣欣“不能说”的日子里，我唯一的应对之法，就是多和他说话，陪他玩游戏的时候说，给他洗澡的时候说，散步的时候说，开车去上早教课的时候说，可是总是一次又一次的重复“欣欣，看，那是公共汽车”“欣欣今天乖不乖？”“欣欣中午吃什么了啊？”这样的句子，难免觉得乏味。

突然有一天，想到欣欣爹曾经说过的“你那么会讲故事，以后给孩儿讲故事的任务就交给你了”；想到我一直向往着有一天宝宝可以听着我讲的故事，幸福的笑着入睡；想到在欣欣很小很小，还什么都不懂的时候，我就给他讲过西游记和三只小猪，现在他能听懂故事了，我怎么反而不讲了呢？

那么，从现在开始，我来讲睡前故事吧！

下定决心，我开始到处搜罗童书，因为脑子里能记得的童话故事十分有限，干巴巴的讲也很难长时间的吸引欣欣的注意力。

欣妈

★我是如何挑选绘本的

说起来，我和欣欣爹爱看书，也好买书，一整面墙的书架，堆满了书，实在放不下，还有好多压了箱底。习惯睡前看几页书，枕头边也总扔着最近刚买的书和杂志。
我们买的书种类五花八门，专业书、小说、杂谈，偏偏就是没有适合欣欣看的。

他已经是“大宝宝”了，以前买的那些教他识物和数数的布书，如今他基本不屑一顾。而家里有的格林童话、安徒生童话什么的，都是纯文字版本的，不适合他阅读。

于是我开始将目光投向绘本，因为它用图画讲述故事，斑斓的色彩、各种可爱卡通的形象都会牢牢的吸引孩子，而那些故事往往从孩子的视角出发，描述他们身边发生的一切，提供情绪发泄的渠道，以及生活中“难题”的解决之法。

绘本是个好东西，可是怎么挑选绘本，是个很愁人的事情。

因为这是一个我完全没有涉猎过的领域。
我和欣欣爹在童年很少接触到优秀、经典的绘本，小学中学的时候偷偷看过《圣斗士》、《尼罗河的女儿》之类的漫画，之后就是郑渊洁的《童话大王》，再长大就是“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”了。
经验的欠缺让我在给欣欣选书的时候完全是一片茫然。

幸好这是个资讯爆炸的时代，关于宝宝的成长，有铺天盖地的信息，只要有心，总可以在里边发掘出绘本的相关资料。

比如我订阅的母婴杂志每一期都会有固定栏目介绍优秀的绘本，同时标记出适合阅读的年龄段，介绍故事的概要。

我从其中挑选适合欣欣这个年纪看的绘本，再到当当或者亚马逊这样的网上书城购买，这样给欣欣攒了一拨书。

但根据杂志的标记，上面介绍的绘本大部分都是给3岁或者更大的孩子看的，一期杂志里能给欣欣挑出来的书有限，我不再满足于这样的小打小闹，开始买那些专门介绍绘本或者儿童阅读的书。这些书一般会涵盖以下几部分的内容：给孩子看绘本的好处、怎样让孩子爱上阅读、和孩子一起阅读的方法，还有最实用的是：长长，长长的书单……

迎曙山房

有耐心，多谢分享~

欣妈

我将要介绍的这几本关于亲子阅读的书，都是我曾经看过的，希望对大家开始亲子阅读有所帮助：

1、《喂故事书长大的孩子》，号称是小S推荐年轻爸妈“父母一定要看的一本好书”。

这本书的作者汪培珽是台湾人，从美国圣约翰大学MBA转变为全职妈妈，在用心陪伴一双儿女成长的过程，发现了亲子阅读对孩子性格及能力培养的巨大影响。

书中特别触动我的，是作者认为每天为孩子读一本书，也许只是短短的十几二十分钟，却可以在父母和孩子之间架起爱的桥梁。
而且，如果每天半个小时的阅读可以让孩子受用一生，也不用父母后半辈子再为了纠正孩子的性格和习惯而不断和孩子“战斗”，那我们为什么不能从IPAD、电脑、电视旁边抽身，给孩子读一本书呢？

书里有作者的私房书单，也划分了阅读年龄，并给出了绘本的主题，方便父母挑选。
不过里边好多书都是台湾出版的，我查询了各个网上书店，不是没有上架，就是只有英文版，不得不说相当遗憾啊。
还好，出版社在书后列出了国内已出版的绘本书单，分了“一百本必读”“一百本选读”以及优秀系列绘本。

目前我主要是照着这个书单去踅摸绘本的，在后面我提供的书单也是参照这本书里的格式给出的，不过加上了“欣爸欣妈推荐星级”和“林小欣喜爱星级”供大家参考！

欣妈

2、《朗读手册》，这本书的口号是“大声为孩子读书吧”！


本书作者吉姆·崔利斯，是美国著名的阅读研究专家，《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践的总结，是美国教育院校指定教材。这本书自2009年在国内出版以来，到2011年已经是第8次印刷了。

与上一本书的风格相比，它不再是一位妈妈将自己家的亲子阅读经历娓娓道来，它更加理论化，更多的是列举研究数据与案例分析，用一个又一个数字或是那些与朗读有关的实例，说明阅读在孩子成长过程中扮演的重要角色。在那些随处可以见到书的家庭里，孩子更能够成才，行为也更加的规范，阅读甚至能改变那些原本存在行为异常的孩子。

这本书的“时间跨度”也更大一些，因为“朗读”，除了绘本以外，还有文字书，所以针对的不止是幼儿，甚至更多的都是学龄儿童。

对我来说，最重要的是，这本书不断给我的，是鼓励我，坚定我为欣欣讲故事的决心。

他广泛采集的数据，让我知道阅读确实会给予每一个孩子向上的力量；
他认为给孩子读书，任何时候都不算晚，这让我不再纠结从欣欣出生以来，我已经平白浪费了一年多的时间；
他所讲述的为孩子朗读的方法，几乎与我所做的不谋而合；
他说要让孩子对阅读感兴趣，首先要让书在他的生活中随处可见，而我们家正是这样的一个环境！

这本书的附表里也有相当丰富的书单，不但有绘本的，也有文字书的，有国内已出版的，也有英文原版的。绘本部分的书单与上一本书相比，相对较少，但是我准备等欣欣再大一点以后，按照里边的文字书去给他挑选朗读书籍！



对了，《朗读手册》现在已经出版了第二册，主要是故事合集，分类列了很多适合给孩子朗读的小故事，比如说“大灰狼系列”，里边的“古尼狼”，欣欣缠着我讲过很多遍了……

《朗读手册Ⅱ》的封面

一生留情

沙发，感谢欣妈分享

欣妈

3、《图画书：阅读与经典》，这本“工具书”简直可以号称是“图画书的圣经”


此前我主要是按着前两本书上的书单在网上查询，简单的看一下绘本内容介绍，了解一下作者和绘本获奖信息，再参考网上的适读年龄、用户评价等，来为欣欣挑书。

但是这样也存在问题，因为网上的介绍通常比较简短，出版社对自己出版的图书从来不吝赞美之词，难免有夸张之嫌；每个孩子的情况也不一样，其他用户的评价只能做参考；有的绘本虽然获奖无数，但是对我和欣欣来说，不喜欢就是不喜欢。
还有很重要的一点：给欣欣读绘本的那个人是我，如果我自己不喜欢这本书，那是完全没有激情给欣欣读下去的！

因此，最好的选择，是父母先看完这本绘本，而且真心喜欢，再带回去和孩子一起读！

为此，我不时去西单图书大厦，按照书单，或者只是挑选我感兴趣的绘本看一看，再决定要不要买。我最早给欣欣买的《鸡蛋哥哥》就是这么淘出来的。

不过，刨除上班和陪伴欣欣的时间，悠闲安静地徜徉在书海的机会可谓少之又少，图书大厦里的书又比较有限，匆忙之中遗漏好书的可能性很大。


这是老版的：


这个是新版：

欣妈

这本书的编著者彭懿是中国研究图画书较早的人，也曾翻译过很多外国童话作品，我家的绘本上不时也会出现“译者彭懿”的字样。


书是全彩页的，相当厚实，内容也很丰富，分两部分，上半册“阅读图画书”主要是讲如何鉴赏图画书，后半册“经典图画书”是经典绘本介绍，除了是故事内容的“简写版”，也帮助我深入了解作者生平，绘本背景以及绘本里那些曾经被我忽视的细节。

对于那些我们家已有的绘本，我往往会在阅读本书的“作品赏析”后发出这样的感叹：原来这本书还可以这样读！这也纠正了父母可能会有的而一个误区“绘本就是图画组成的，文字很少，故事很简单，有必要花那么多钱去买吗？”


事实是，那些经典的绘本，且不说它们经过了时间的考验，吸引一代又一代的孩子，是多么的珍贵难得，就是那同样的一本书，经得起深入挖掘，以不同的方式读来，永远会给孩子新的惊喜！

如果是我暂时还没有为欣欣搬回家的绘本，在看完这本书以后，我就会萌发“就是现在，立刻，马上，上网订书”的冲动！

书里对我和欣欣都特别喜爱的《小房子》的介绍和解读。

伊森别开刀是我

欣爸欣妈整理一下可以出书了

村长-001号

好赞，感谢欣妈分享

欣妈

这本专门讲绘本的书，在结尾部分还介绍了全球儿童图画书三大奖项，也列出了书单，包括“每个人都应该知道的100种图画书”以及国际知名权威推荐书目和重要奖项，成为我选书的又一重要参考。

在这里我引用《图画书：阅读与经典》的相关内容，给大家做一个简单的奖项介绍：

1、国际安徒生奖：该奖项是全球儿童文学界的最高荣耀，有“小诺贝尔奖”之称，每年由IBBY（International Board on Books for Young People，即国际儿童读物联盟）颁发给作品对儿童有显著贡献的作家和画家。该奖项设立的宗旨，在推动儿童阅读，提升文学和美学的艺术境界，建立儿童正面的价值观，促进世界的和平。其评选的标准，主要是在文学和美学的价值上，此外，具有国际观也是衡量的一项重要标准。奖项的得主不但要求在艺术上有独步当代的成就，其创作也必须能对世界儿童产生健康、积极的精神鼓舞。2016年的国际安徒生奖，颁给了中国的著名作家曹文轩老师。



2、美国凯迪克奖：该奖项已有七十多年的历史，为纪念19世纪英国的图画书画家伦道夫·凯迪克而设立。评委会每年从一年出版的数万本书籍中选出一名首奖和二至三名佳作，颁赠“凯迪克奖”金奖和银奖。该奖项是美国最具权威的图画书奖，得奖作品是公认的杰作，也因此会成为当年最畅销的图画书。“凯迪克奖”的评选标准着重于作品的艺术价值、特殊创意，尤其每一本得奖作品都必须有“寓教于乐”的功能。通常出版商会在获得该奖项的图书封面贴上印有凯迪克著名插画“骑马的约翰”的奖牌，金色和银色的奖牌分别代表金奖和银奖。



3、英国凯特·格林纳威奖：该奖项是由英国图书馆协会于1955年为纪念19世纪伟大的童书插画家凯特·格林纳威女士所创设的。它是英国儿童图画书的最高荣誉，但是兼顾国际性，得奖者不仅限于英国国籍的插画家。其遴选标准相当严苛，不仅讲求艺术品质，整本书在阅读上也要求能赏心悦目。其中插图是考量的主要元素，但是图文的整合也是评选的重要标准之一。


还是那句话，虽然得奖记录可以辅助我们去选绘本，那些得奖作品确实也有值得称道的地方，比如欣欣喜欢的很多本书，就曾获得过凯迪克金奖或银奖，但是切记不要迷信奖项，我买过的获奖绘本中也有看过一次就扔到一边的，我只能暗暗期望：随着欣欣慢慢的长大，也许有一天他会重新爱上这样的书吧。

欣妈

关于《图画书：阅读与经典》这本书，还有一个小故事：

我拿到这本书的时候，真的是如获至宝，恨不得立刻从头读到尾。

就在我不停激动感叹，号称“终于找到指路明灯”的时候，欣欣爹在旁边幽幽的说：你怀孕的时候人家就送了这本书给你，你翻了翻，说这种“简写本”不是真正的绘本，很没有意思……

咦，有这种事？我怎么完全没有印象，我怎么可能放弃这么好的书？一定是你在瞎说，欺负我孕傻什么都不记得！

然后，看着欣欣爹“你就狡辩吧”的谴责眼神，我只能讪笑不止，还好，还好，最后没有错过它！


没想到今天一个朋友也发出和我之前一样的感慨：又不是没有钱，与其给小朋友看这本书，不如给他买真正的绘本啦。

我只得又解释一遍：这本书并不是给小朋友看的，也不是让爸爸妈妈们直接把里边的故事概要读给孩子们听，这本书是给父母们准备的图画书参考，让我们知道怎样更好的选书和读书！

欣妈

最后补充一下，我认为挑选绘本的一个重要原则是要适合宝宝年龄，既不能太超前，给宝宝挫败感，又不能总是停留在简单绘本阶段。

对1岁左右的宝宝来说，这时候注意力集中的时间太短，也无法理解故事的情节，因此适合看一些情节简单，内容主要和宝宝的生活如吃饭、睡觉、嗯嗯之类联系在一起的，文字韵律感较强，且不断重复的绘本。
欣欣的启蒙绘本就是蒲蒲兰绘本馆的一套《小熊宝宝》，包括《你好》、《散步》、《过生日》、《睡觉》等一套15本，每本都很薄，文字很有韵律，在变换主语或场景的情况下，不断重复。这套书伴随欣欣过了很长一段时间，我给不少朋友推荐过，小朋友们都还挺喜欢的。

等宝宝稍大一点以后，可以看有更多故事情节的书，但是情节仍然是重复、渐进的。文字方面可以稍微多一点，但仍要通过画面来讲述故事，保证宝宝仅仅通过图画就能大概理解故事。在不断的重复中，他会逐步掌握故事情节，这种秩序感以及对未来发生事物的掌控感，可以让宝宝更有自信！
还有宝宝天生有幽默感，喜欢看情节很有趣的书。
欣欣就特别喜欢他1岁半左右看的《开心农场》系列，一说书名，他就能准确的找到那本书，学书里花猫，一边做驱赶的动作，一边说“去去”。


2岁以后，可以看有“起承转合”的故事书了，因为宝宝已经可以理解一些简单的逻辑。文字的长度也可以逐步增加。


直到3岁以后，要观察宝宝在看绘本时的反应，除了考虑绘本的内容不要超过宝宝的理解能力，也需要堤防给他提供的书远远不及他的能力，这样会限制他词汇量的发展，因为正如《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯所言，阅读可以提供远远丰富于我们口语的词汇，而且会让宝宝学习到不少的书面语言，在表达上也会更有逻辑性。

4岁以后，绘本的故事性开始为宝宝所看重，他们开始发挥自己超强的想象力，他们在乎故事的结果究竟是怎么样的，问题是怎么得到解决的。

欣妈

★我是如何让欣欣爱上阅读的

对于绘本，欣欣经历了从“没感觉——可以坐下来听完一本——主动挑选想听的故事”这样一个历程。

启蒙阶段

1岁之前，欣欣只有几本布书，方便清洗，也不会被他的小手撕坏，但是内容方面就是数字、动物或者形状认知，渐渐的就跟不上欣欣成长的脚步了。我也很少给他买识图卡片，因为给他做发育测评的戴淑凤戴奶奶之前一直强调说在认知方面，尽可能的给他看实物，像苹果什么的，给他摸一摸，让他真正的去感知，而不是简单的看看画片。

一个偶然的机会，我给他买了一套佐佐木洋子的《小熊宝宝》系列绘本，这套绘本是著名的“蒲蒲兰绘本馆”出的，因为内容简单，贴近宝宝的日常生活，文字也很少，所以很适合低幼的宝宝。

这套书一共15册，我从中挑选欣欣感兴趣的主题，和欣欣一起读书。

我喜欢盘腿坐在床上，或者坐在沙发上，然后把欣欣抱到身前，让他坐到我的腿上，然后在他前面打开一本书，开始给他读故事。这样欣欣也可以清楚的看到整个画面，而且在妈妈温暖的怀抱里听故事真的是一件很享受的事情呢。

欣妈

这样过了一段时间，我觉得可以给欣欣看故事情节复杂一点的绘本了，于是给他买了《开心农场》，这也是一套系列书，分“去去”、“呼呼”、“哎哟”三册，讲农场里各种动物之间的有趣故事。

农场里有绵羊、母牛、猪妈妈和猪宝宝、花猫、黄狗和毛驴等动物，为了吸引欣欣的注意，我会为不同的动物配上不同的声调，比如花猫是尖锐一点的，母牛是低沉一点的，黄狗是欢快一点的，再把它们的拟声词加上，偶尔再加上一点动作，夸张的表情，就是超级闹腾的一出戏，每次都逗得欣欣咯咯大笑。

那会儿欣欣的词汇量还很少，但是听完一次“哎哟”以后，他就学会了这个词儿，嘴里一边嚷嚷着“哎哟”，一边去把书给翻出来，拖到我的面前。而且，他超级喜欢“去去”这本，每次都要学着里边花猫驱赶动物的样子，两手往外推掌，然后大笑着说“去去，去去”，玩的乐此不疲。

另外，我还给欣欣买了《超级变变变系列》翻翻书，里边都是吃饭、刷牙、洗澡等生活场景，让他自己翻着玩。

欣欣认真表演“去去”，没有花猫的手举得那么高啊！

欣妈

进阶阶段  


春节从老家回来以后，我又开始琢磨给欣欣买书的事。因为现有的书都已经看了好多遍了，我自己多少有点审美疲劳了。

新买的书里面，欣欣最喜欢的是《小夜熊》。

这其实是个很简单的睡前故事，小男孩在睡觉前跟妈妈说，昨天晚上有一只小夜熊来找他，因为小夜熊的妈妈不见了。小男孩陪着它出门去找妈妈。他们去了商店，去了公园，去了小夜熊的家，可是都没能找到小夜熊的妈妈。小夜熊伤心地大哭起来，它的眼泪是黑色的，把周围都染黑了，直到小男孩和小夜熊抓住了一颗流星，并且被流星带到了夜熊妈妈的身边。原来小夜熊的妈妈去外面钓鱼了，钓来的鱼给小夜熊做烤鱼吃，多余的鱼卖了给小夜熊买一辆自行车。然后小夜熊的妈妈抱着小夜熊和小男孩回家了，温柔地哄他们睡着。绘本的最后一页是小男孩已经入睡，带着满足的微笑，枕头边上有个毛绒小熊，妈妈站在床边，说“晚安”。

故事里的“妈妈”从头到尾都没有露出正脸，但是第一次给欣欣讲《小夜熊》，看到第一页，“妈妈站在床边，手放在被子上，小男孩儿在跟妈妈说话”时，欣欣说了这么一句：“妈妈在哄欣欣睡觉”。他完全把自己带入到角色里去了。

讲到后来，小夜熊找到了妈妈，夜熊妈妈说“就这么抱着我的小夜熊回家吧，我的小夜熊真暖和啊”，原本坐在我怀里的欣欣，把面前的书推开，站起来，转身给了我一个大大的拥抱。

毫不夸张地说，我的眼眶里瞬间就涌出了泪水，差点儿没法继续讲下去。

这时候的欣欣，已经可以理解绘本想要表达的那些感情了。

那段时间，几乎每天晚上都要讲《小夜熊》，讲的次数多了，为了不再单纯重复，每次讲的时候，我都稍微变换一点重点。比如增加一些情节，强调一些小细节，或者让欣欣自己说故事的下一步发展。


直到有一天忽然发现欣欣手里忙活着玩具，嘴里却自言自语地说“从前有个小孩，叫小夜熊”，我简直怀疑自己的耳朵出了问题，这孩子居然都会自己讲故事了啊。而且后来在我出差的日子里，欣欣因为很想念我，把故事换成了“从前有一个妈妈，叫小夜熊妈妈……”

欣妈

也就是从《小夜熊》开始，欣欣开始主动要求看书了。

对于那些故事较长，文字内容比较多的书，欣欣有时候还是会失去耐心，抛弃面前的书，换一本别的，或者干脆就玩玩具去了。
如果欣欣就在不远的地方呆着的话，我会继续给他读书，故意给他制造一点小悬念，问他“欣欣，你想不想知道小甲龙宝宝后来怎么样了？”大部分时候，他会再次回到我怀里把故事看完。

但是在把他捞回来继续看无果的情况下，我也不会强迫他一定要读完这本书，才能做别的。
不看就不看吧，以比较正面的态度来处理这件事，告诉他“那好吧，妈妈也累了，今天就讲到这里，明天再继续”，千万不要让他觉得看绘本是一种任务。

想想如果是我们自己，两个选项：
（1）主动要求看一本书，想什么时候看完就什么时候看完；
（2）必须在规定时间内把面前的这本书一次性看完。
我们会选择哪一个呢？

不要因为强迫，让宝宝失去一次欣赏优秀绘本的机会。

欣妈

成长阶段  


现在几乎每隔半个月或一个月左右，我会到网上给欣欣订一批书。
尤其是在有了之前提到的那三本帮助父母开展亲子阅读的书以后，更是照着附录的书单，大买特买。

家里的书慢慢的多起来，床边的榻上快放不下了，有的收到了外面的大箱子里。

为了让欣欣更感兴趣，主动的阅读，我通常会给欣欣选择权。
在给他洗完澡，喂他喝了奶，帮他刷了牙以后，我会跟他说：欣欣，去选本书吧，妈妈给你讲故事。

结果，也许是选择太多的原因，一段时间下来，我发现欣欣还是只找那些他看过的书，而慢慢的，我自己也快忘了还有哪些书没有读过了。

不能这样下去，于是我每隔一段时间把家里的绘本清理一次，把已经看过很多次的绘本，或者是那些欣欣暂时不太感兴趣的绘本转移到卧室外面，再把自己看过以后觉得很不错的新书，摆到床边，等欣欣挑选。

再后来，我买了一个收纳箱，把为他准备的绘本装进去，方便他从里面选书，不过，最好的方法其实是像超市的商品展示架一样，把绘本的正面摆出来，这样欣欣一眼就能看见自己感兴趣的故事，选出自己喜欢的绘本。

欣妈

一天又一天的读下去，欣欣对绘本的热爱已经远远出乎我的期待。

有时候，工作一天回到家里，只想好好躺一下，再看看自己喜欢的书。
可是等我刚倒下去，欣欣就从自己的“书箱”拖出他钟爱的《蜡笔小黑》，一只手抱着书，一只手使劲拽我，不停地说着“妈妈起来，妈妈起来，给欣欣讲小黑”，脸上那焦急的表情，好像我要是晚一秒钟起来，他就会受极大的伤害。
无奈的我，只能在心里哀嚎一声，然后挣扎着爬起来，看欣欣迫不及待地坐到我怀里，自己翻开第一页。

不知不觉的，我们的睡前阅读时间也越来越长。
鼓励欣欣一定要坚持读完一本的情况早已不再，取而代之的，是一晚上连续读上四五本书，刚读完《我爸爸》，还没等我喘口气，欣欣就又把《我妈妈》放在我面前，《蜡笔小黑》的故事讲完了，得接着说《蜡笔小黑和神奇的朋友》。
以至于某天我跟欣欣爹表决心说“我每天至少要给欣欣读10分钟书”，欣欣爹回应道“10分钟？你们现在每天看1个小时，好吗？”

平常的日子里为欣欣朗读1个小时，其实不算什么，我们一本一本的看下去，慢慢忘记了时间，如果累了，我会换个更舒服的姿势，躺着或者趴着，然后让欣欣紧挨我坐着，随着故事的情节，偶尔给他一个吻，一个拥抱，或仅仅是抚摸他的头发。直到困意一点一点泛上来，我指挥欣欣把四散的绘本收拾到书箱里，然后再唱着摇篮曲，哄他进入梦乡。

偶尔我也会觉得辛苦，在我感冒鼻塞的日子里，这样不停歇的说下来，我差点儿连气都倒不上来。当然，最后不想让欣欣失望的我，还是给他讲完了他想看的书。

欣妈

我也不再局限于讲“睡前故事”，如果要出远门，我会给欣欣带一本绘本消磨路上漫长的时光。
不带书也没关系，那些我讲过很多次的故事，几乎像刻在我的脑子里一样，让我可以“脱稿”给欣欣讲故事。


有一次在送欣欣去上早教的路上，我抱着他在后座，靠着回忆，给他复述了一遍《蜡笔小黑》，而驾驶座上的欣欣爹一直以为我是在对着书讲故事。至于欣欣，和从前满车厢翻腾东西不同，全程安静地坐着，随着我的讲述，他一定在自己的小脑瓜里看见了黑夜中漫天绽放的美丽烟花和终于被同伴们认可的蜡笔小黑。


事实上，坚持的付出肯定会有收获。
有一天早上，欣欣睁开眼说的第一句话是“猪小镇”，我花了好几分钟才反应过来，他说的是《好饿的老狼和猪小镇》。我试探着问他是不是要看这本书，得到的果然是他肯定的回答和期待的眼神。于是还没完全清醒的我，努力打起精神，从床边的书箱里掏出这本书，当做我们母子二人的“早餐”。

当这样的事情经常发生的时候，我可以肯定，欣欣已经成为一个喜爱阅读的孩子了！

欣妈

关于亲子阅读，我的一些感触：




1、尽可能早的让孩子开始阅读，而且牢记阅读永远不嫌起步晚，与其遗憾没有早早给孩子读书，不如从现在起给孩子读一本优秀的绘本；

2、在家里创造阅读的氛围，让书籍随处可见，孩子触手可及；

3、给孩子做榜样，当他们发现父母或者身边别的人都积极投入到阅读当中时，他们也会好奇究竟是什么这么吸引人，直到自己也爱上阅读；

4、永远让孩子对阅读保持兴趣，不要把孩子对书籍的了解程度当做一种考察手段，不要让他们觉得读书之后一定是乏味又无趣的“读后感”；

5、对于小宝宝，或者初次接触的绘本，可以在阅读过程中加入自己的理解，更加口语化，完善那些没有画出来，需要合理推断的情节，但是等宝宝大一些，或者熟读绘本以后，更多的按照绘本原文来进行朗读；

6、虽然不建议在宝宝还小的时候，比如3岁以前，就让他们学习外语并阅读原版读物，但是不可否认的是，有时候仅仅依靠图画，他们也可以把情节猜个八九不离十，而且原版的文字与译文相比，往往更有韵律感；

7、在亲子共读的过程中，用充满感情的声音为孩子读一本书，同时不要忘记必要的肢体表达，让宝宝知道，你就像故事里的父母一样，深深地爱着他，哪怕他是您家活力过剩不停捣乱让人头疼的“大卫”或“奥莉薇”；

8、为孩子和自己选择感兴趣的书，如果发现自己“选错了书”，请及时更换，而不是痛苦的忍受；

欣妈

9、绘本虽然“寓教于乐”，但不是“教材”。父母可以为自己不喜欢洗澡、刷牙，或者挑食，或者脾气不好的孩子选择相应的绘本，但是尽可能的避免说“这个故事告诉我们……”，而且每次在孩子“犯错”以后都讲一遍，相信孩子们在阅读的过程中是会自己校正自己的行为的；

10、阅读需要一个舒适的环境，在保证光线充足的情况下，可以稍微自由的选择阅读的姿势，正襟危坐看书的持续时间一定比“东倒西歪”的时间短；

11、不管用什么姿势看绘本，确保孩子可以看到整个画面，而且在阅读的过程中不要在读完文字后立即翻页，孩子是通过图画来理解故事的，他们需要更仔细的看图。试着让他们来掌握翻页的时机吧；

12、阅读不仅仅和妈妈和孩子之间的事情，要让男孩子知道，和爸爸一样，除了体育运动，他们也可以喜欢阅读这样安静的“娱乐活动”；

13、父母认为不错，但是孩子偏偏不喜欢的书，请多给它一次“出场”机会。换个时间，换个场合，也许孩子会重新“发现”它，当时的不喜欢，也许只是不适龄，或者一时的心情不好？

14、重复朗读可以预测情节发展的书时，可以试试在关键的地方停下来，提示孩子说出关键的内容，事实上，很多绘本会故意在前后页之间留下悬念，吸引孩子的注意力，请善用这些小小的悬念哦！

15、给孩子看的绘本最好适龄，总是不能理解故事内容，会让孩子有挫败感，但是偶尔给他们看一看那些大人以为“他们肯定看不懂！”的书，说不定他们会给你一个惊喜哦！

16、目前大部分的经典绘本中会单独附一页说明，介绍作者、绘本赏析甚至本书获得的奖项，在欣赏绘本之余可以用作延伸阅读，也许你和我一样，会发现在第一次阅读的时候，遗漏了很多的细节，而且在知道绘本创作背景后，因为那些幕后的小故事感动或欢笑。

欣妈

★欣欣妈的私房书单

说明：
1、以下列出的书单是目前我们家已有，且欣欣已经阅读过的图书，今后将不断增加；

2、我将在后面的版块中对书单里的书进行详细介绍，但是一本一本的说来，需要一定的时间，请大家慢慢的看；

3、绘本的介绍顺序主要是按适合阅读年龄从小到大的顺序，再参考绘本的经典程度。所以是从低幼读本开始的；

4、书单中列出了“欣爸欣妈推荐指数”和“林小欣喜爱指数”供大家参考，星级评定的标准如下：

欣爸欣妈推荐指数：


★★★★★，强力推荐，不容错过的超棒绘本。无论是在故事还是图画方面都别具匠心，图文完美结合；触及心灵，父母和孩子看完都会有共鸣（让我不由落泪，或者让欣欣学习表达对我们的爱）；值得一看再看，每次都有新发现的绘本；
★★★★，经典绘本，即使是父母也会被故事所吸引，感叹“为什么我没能在童年接触这样的好书？”；绘本设计方面也有相当特色；帮助我反思育儿中出现的种种问题；
★★★，在故事或图画方面有独到之处，贴近孩子的生活，在帮助孩子建立良好生活习惯、管理情绪或者晚安入睡等方面有一定帮助，但是有同类绘本可替代，可买可不买的书。

林小欣喜爱指数：

需要特别说明的是，这里的星级评定完全是依欣欣的喜好程度来确定的，但是有的绘本适合更大一点的宝宝，已经超出了他的理解水平，所以他不太喜欢。随着年龄的增长，欣欣可能会重新爱上这些绘本，到时我会考虑更新评级结果。还有宝宝之间的差异度很大，这只是一个参考，大家还是要努力找到适合自己孩子的绘本！


★★★★★，很长一段时间内，欣欣的每晚必读书目；欣欣几乎能复述所有的情节；能将故事里的事活学活用到生活当中；
★★★★，欣欣时不时的会从书箱里拿出来，要看再看一遍的书；能够较好的理解故事情节，主动发现书里的小细节；看到现实生活中的类似情景，总能回想到绘本中的相应情节；
★★★，欣欣会在看绘本时中途离场，即使回来看完，一般也会扔在脑后。

5、关于适读年龄，不同孩子可能会有差异。
蒲蒲兰绘本馆的很多绘本会在封底注明适读年龄，但是就算是标明“适合5岁以上亲子共读”的绘本，我也和两岁的欣欣尝试过，不过现在他是看个热闹，等大一些了也许会更有体会。
这个道理其实和看《红楼梦》是一样的，年轻时看和中年以后看，因为人生阅历不同，肯定感触不同，但是不能说年轻时就不适合看《红楼梦》了啊。

Lilian

現在很多家長都給小孩子參加很多補習班，學這學那的，其實我覺得閱讀是最好的，要從小培養孩子的閲讀習慣

哥本哈根海平面

Lilian 发表于 2016-9-27 15:55
現在很多家長都給小孩子參加很多補習班，學這學那的，其實我覺得閱讀是最好的，要從小培養孩子的閲讀習慣

lilian姐说的对

Lilian

欣妈 发表于 2016-9-27 15:13
★欣欣妈的私房书单

说明：

欣媽，你說的看《紅樓夢》這個體會是真的，我讀小五的時候就看了，到工作時又看了，然後再大又看了一次，感受每次不同，現在看我就特討厭林妹妹，太小氣了，然後「紅樓夢」其實就是社會的縮影，里面的每一個人都代表了社會上的某一種人。

欣妈

Lilian 发表于 2016-9-27 16:22
欣媽，你說的看《紅樓夢》這個體會是真的，我讀小五的時候就看了，到工作時又看了，然後再大又看了一次， ...

嗯，是呢，人生经历不同，感悟也不一样啦！

欣妈

书单在此，大家可以下载作为参考

书单 (5.0）.xls (167.5 KB, 下载次数: 130)

2016-9-27 17:05 上传

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欣妈书单5.0版

骁麦妈妈

谢谢欣爸欣妈！小时候讲故事，然后一起看书，一起成长。